Weekopdracht 4.1

Reflectie

Van het maken van een website in Adobe Muse naar WordPress. Het was even een overgang maar gelukkig had ik al wat ervaring met WordPress en kon ik al snel aan de slag. Ik vond het erg interessant om dieper in te gaan op het maken en onderhouden van content en daarmee een blog in een tijd waarin mensen hier hun dagelijks werk van hebben gemaakt. Het contentmanagementproces verliep vrij makkelijk. Door het volgen van de lessen kwam er elke week een nieuwe stap aan bod, daarnaast is WordPress naar mijn mening een prettige omgeving om in te werken!

Na deze vier weken heb ik een duidelijk idee van een contentmanamentproces en weet ik wat er bij elk onderdeel aan de orde komt. Zo heb ik na lange tijd een duidelijk beeld wat metadata inhoud en wat je eraan hebt, de betekenis van statische en dynamische content maar vooral wat er allemaal bij komt kijken als je een website wilt maken en goed wilt bijhouden. Als ik met de kennis die ik nu heb was begonnen aan de opdracht, was ik misschien eest begonnen met het maken van de contentkalender. Ik begon de opdracht met een heel leuk idee over recepten voor studenten, tot ik mij bedacht dat er ook een aantal andere contenttypes bij moesten. Dat werd nog even puzzelen. Ik denk dat ik dit had kunnen voorkomen met het maken van de contentkalender aan het begin van de opdracht.

Verder ben ik erg blij met alles wat ik heb geleerd in de afgelopen vier weken en zal zeker van pas komen in de rest van mijn studie.

Weekopdracht 4

Behouden

“Create content once, publish everywhere”

Op maandag en woensdag zijn er nieuwe recepten te lezen op Studentfood, de staan onder de categorie recepten en zijn te zien op de homepage als nieuw bericht. Naar mate van tijd zullen er steeds meer recepten online staan, deze ga ik in categorieën opdelen. Zo komen er verschillende recepten voor elke keuken. Zo blijft de website ‘schoon’ en overzichtelijk, door de zoekfunctie kan de lezer snel een recept naar keuze vinden.

Ook het contenttype hotspots is niet tijdgebonden en kan dus op de website blijven staan. Wel zal er maandelijks worden gekeken of de hotspots nog bestaan of zijn verhuist. In het geval van contenttype inspiratie wil ik artikelen per jaar gaan archiveren, ook in de wereld van eten zijn veel hypes en trends. Zo was 2016 hét jaar van de superfoods, wellicht 2017 totaal niet. De content blijft nog wel online staan maar onder een apart kopje per jaar.

De speciale content, bijvoorbeeld artikelen over foodevenementen, zullen wel worden weggegooid. Deze stukken zijn een maand na het evenement niet meer interessant om te lezen en kunnen dus beter worden weggegooid dan behouden.

Weekopdracht 3

Distributie van content + contentkalender

Tijdens deze weekopdracht staat kanaalmanagement centraal, hoe ga je je doelgroep bereiken en via welke kanalen.

Aangezien de doelgroep studenten zijn is social media een logische keuze, studenten en jongeren brengen veel tijd door op sites en apps als Facebook, Instagram etcetera. Om deze jongeren te bereiken wil ik de posts onder de aandacht brengen door middel van Instagram en Facebook. In deze posts zal een aantrekkelijke afbeelding staat van bijvoorbeeld een recept, wil de lezer het gehele bericht zien zal hij of zij altijd worden doorverwezen naar de website om daar traffic te generen. Naast het gebruik van social media zullen aan het eind van elke post een tag cloud staan, zo is de data sneller terug te vinden via bijvoorbeeld Google en dat kan zorgen voor meer bezoekers.

Nadat de doelgroep is bereikt is het ook van belang dat deze bezoekers terug blijven komen op de website. Door middel van een contentkalender is er een duidelijk overzicht van wat wanneer wordt gepost. Naar mate van tijd zullen de lezers een bepaald verwachtingspatroon creëren. Elke maandag en woensdag staan er nieuwe recepten online, op vrijdag komt er een nieuwe hotspot online te staan en op zondag kunnen de bezoekers lezen over nieuwe inspiratie. Zo is er om de dag nieuwe content te lezen.

Naast deze wekelijkse content is er ook speciale content. Deze zullen betrekking hebben op food evenementen. Om de lezer te enthousiasmeren en te informeren zal er voorafgaand aan een evenement al twee tot drie posts gericht zijn op dit evenement. De lezer is dan op tijd geïnformeerd.

Contentkalender Studentfood

Weekopdracht 2

Ontwikkelen en beheren van content

In deze week opdracht leren we hoe je content weergeeft en vormgeeft. In het programma Balsamiq heb ik voor elk contenttype een lay out gemaakt.

Recepten; Bij een foodblog voor studenten kunnen de recepten natuurlijk niet ontbreken. De recepten zijn makkelijk te maken, niet duur en vereisen maar weinig tijd. Ik heb bij dit type content gekozen voor een verdeling van tekst en afbeeldingen. Bij het zoeken naar recepten maken onze ogen vaak de keuze, het is dus van belang dat de lezer meteen ziet wat het eind resultaat van het recept is. Onder de uitleggende tekst over het recept staat een lijstje met benodigdheden en ingrediënten.

schermafbeelding-2017-01-21-om-14-21-03

 

Hotspots; Ook af en toe buiten de deur eten moet kunnen bij studenten, maar dan niet te duur natuurlijk. Bij dit contenttype ben ik meer uitgegaan van een blogpost. Hierin wordt verteld over een leuke bar of restaurant die betaalbaar zijn voor studenten. Hoe smaakt het eten? Hoe duur is het? Waar is het gelegen?

schermafbeelding-2017-01-21-om-14-20-10

Inspiratie; Naast de recepten is het ook leuk om nieuwe,verassende dingen te lezen. Hier bespreken we steeds een andere vorm van inspiratie op het gebied van eten/ koken. Dit kan een kookboek zijn of een nieuwe blogger of website. Dit kan bestaan uit een review of interview met de schrijver. In dit contenttype staan ook veel afbeeldingen, zo heeft de lezer meteen een idee bij de inspiratie.

schermafbeelding-2017-01-21-om-14-20-25